Aquest any hem estrenat una assignatura optativa anual a 1r de batxillerat, anomenada Eines de Recerca, amb l’objectiu de donar encara més suport als alumnes d’aquest curs en el procés de realitzar i fer la defensa oral del Treball de Recerca obligatori. A més, això ens permet assolir l’objectiu d’iniciar-lo i culminar-lo durant aquest curs. D’aquesta manera, a la nostra escola els alumnes s’enfoquen al TR durant el primer curs de batxillerat, i així destinen tot el segon a fer-ho en la selectivitat.

Les professores d’Eines de Recerca són la Maria Josep Far, especialista en social-humanístic i l’Alicia Brunet, que ho és en ciències, i la dedicació són tres hores setmanals dividides en dos dies. Totes dues han programat l’assignatura dissenyant un protocol clar de les diferents fases, des de la Q0 de finals de setembre on els alumnes van presentar les temàtiques escollides fins a la Q2 del mes de maig, quan s’haurà de presentar el treball definitiu previ a la defensa oral, que serà al mes de juny.

En aquest calendari compartit amb els alumnes, estan ben especificades totes les passes que cal seguir des de la indagació, els objectius inicials, la metodologia, la part teòrica i la pràctica, les conclusions generals, la informació addicional i la preparació de la defensa oral. També, els calendaris de les entregues, els criteris d’avaluació i sessions especials com el taller de preparació de la defensa oral o aquesta que mostrem en les fotografies, amb una especialista de la Universitat de la Salle-Ramon Llull, que ha subratllat la importància a la part de la hipòtesi i com obrir vies d’investigació. Els nostres alumnes han pogut compartir amb ella els dubtes o plantejaments d’allò que han previst. per assegurar-se que són prou sòlids i l’enfocament té projecció.

Després de lliurar les temàtiques al setembre, des de l’escola vam assignar a cada alumne un tutor o tutora de TR, que a més de fer un seguiment al llarg del curs, guia i motiva l’alumne per a què visqui el procés del TR com una gran oportunitat de coneixement i creixement, que implica desenvolupar diverses habilitats que li serviran en l’àmbit universitari i que són especialment valorades en molts àmbits laborals o professionals.

Per tot això, connectem el TR amb els Objectius de coneixement, d’habilitat i de disposició i, alhora, amb els Grans Enteniments de l’escola, que estan associats a competències claus i transversals, i que són la competència lingüística i plurilingüística (G1), la competència ciutadana i d’expressió cultural (G2), la d’aprendre a aprendre (G3), i la competència tecnològica i digital (G4).